「自分は
多重知能テストとは、
多重知能理論 (MI理論)とは
多重知能理論は、
当初は
8つの 知能タイプ
まず、
| 知能 | 得意な |
|---|---|
| 言語的 | 話す・書く |
| 論理数学的 | 論理・計算・法則を |
| 空間的 | 図形・位置・イメージを |
| 音楽的 | 音・リズム・メロディを |
| 身体運動的 | 体を |
| 対人的 | 人の |
| 内省的 | 自分の |
| 博物的 | 自然や |
どれか
多重知能セルフ診断チェック
各知能に
| 知能 | こんな |
|---|---|
| 言語的 | 読書や |
| 論理数学的 | 数字や |
| 空間的 | 地図・図解が |
| 音楽的 | 音やリズムに |
| 身体運動的 | スポーツや |
| 対人的 | 人の |
| 内省的 | 自分の |
| 博物的 | 生き物や |
1つに
多重知能と IQの 違い
ここは
| 多重知能(MI) | IQ | |
|---|---|---|
| 測る | 8種類の | 主に |
| 見方 | 強みの | 一つの |
| 使い方 | 得意を | 認知能力の |
MIは
結果の 活かし方
診断で
- 学び方を
合わせる: 空間的が 強いなら 図解、 言語的が 強いなら 文章、と いうように、 自分に 合う方 法を 選ぶ。 - 強みを
伸ばす:得意な 知能を さらに 磨くと、 自信と 成果に つながりやすい。 - 弱みを
補う:苦手な 知能は、 得意な 知能の やり方に 置き換えて 工夫する。
大切なのは、
論理的に
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まとめ
- 多重知能テストは、
ガードナーの MI理論にもと づき、 8つの 知能の うち自分が 何に 強いかを 診断する もの。 - 8つは、
言語的・論理数学的・ 空間的・ 音楽的・身体運動的・ 対人的・ 内省的・ 博物的。 - 誰もが
全部を 持ち、 その 強弱の 組み合わせが 個性。 1つに 絞れなくて 当然。 - MIは
「タイプ」、 IQは 「論理・推理の 水準」を 見る もので、 別の 観点。 強い 知能を 土台に 活かすのが コツ。
よく ある 質問
Q: 多重知能テストとは 何ですか?
A: ガードナーの
Q: 強い 知能は 1つだけですか?
A: いいえ、
Q: 多重知能と IQは 何が 違いますか?
A: 多重知能は
Q: 診断結果は どう 活かせばいいですか?
A: 強い
参考文献
- American Psychological Association — Intelligence
- Harvard Graduate School of Education — Howard Gardner
最終更
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