Test de Raven grupos: series A-E y rangos I-IV explicados
Si buscas test de Raven grupos, es probable que hayas visto "grupo 1", "grupo 2" o "grupo IV" en un informe, en un foro o en unos apuntes, y no tengas claro a qué se refiere. La confusión es normal: la palabra "grupo" se usa para dos cosas distintas. Por un lado están las series A, B, C, D y E, que son los bloques de ejercicios dentro de la prueba. Por otro están los rangos I, II, III y IV, que son las categorías con las que se agrupa un resultado una vez calculado el percentil.
En esta guía separamos las dos ideas, explicamos qué evalúa cada serie y cómo se lee cada rango, para que sepas exactamente qué estás mirando. Todo lo que sigue es orientativo y sirve para entender el formato; no es una valoración clínica.
Dos significados de "grupo" en el test de Raven
Antes de entrar en detalle, conviene fijar la diferencia, porque mezclarlos lleva a conclusiones erróneas.
| Qué se llama "grupo" | A qué se refiere | Cuándo aparece |
|---|---|---|
| Series A, B, C, D, E | Bloques de ítems dentro del cuadernillo, de menor a mayor dificultad | Mientras haces la prueba |
| Rangos I, II, III, IV | Categorías en las que se agrupa el percentil obtenido | Al interpretar el resultado |
| Series I y II del APM | Los dos bloques de la versión avanzada | Solo en las matrices avanzadas |
Si alguien te dice "saqué el grupo II", casi siempre habla del rango de resultado, no de la serie B. Y si lees "la serie C es más difícil", se trata del bloque de ejercicios. Fíjate siempre en el contexto: si se habla de ítems, es una serie; si se habla de percentil, es un rango.
Las series A, B, C, D y E: qué evalúa cada una
La versión estándar del test, las matrices progresivas estándar o SPM, tiene 60 ítems repartidos en cinco series, de la A a la E, con 12 ítems cada una. Así lo recogen tanto Wikipedia como la ficha de Pearson. Dentro de cada serie la dificultad sube poco a poco, y de una serie a la siguiente cambia el tipo de razonamiento que se necesita.
Esta es una descripción general de lo que se suele pedir en cada una:
| Serie | Qué se pide de forma general | Dificultad relativa |
|---|---|---|
| A | Completar un dibujo continuo viendo qué parte falta; percepción y continuidad visual | La más sencilla |
| B | Encontrar la figura que sigue una analogía entre pares de formas | De baja a media |
| C | Detectar cambios graduales de los elementos a lo largo de filas y columnas | Media |
| D | Reordenar o redistribuir figuras siguiendo una regla de permutación | De media a alta |
| E | Descomponer figuras en partes y combinar varias reglas a la vez | La más exigente |
Una forma útil de pensarlo: las series A y B ponen a prueba la percepción, y las series C, D y E exigen mantener varias reglas en la cabeza al mismo tiempo. Por eso quien falla en las últimas series no necesariamente "razona mal": a menudo es la carga mental la que se dispara.
Un detalle práctico: en cada ejercicio hay que elegir entre seis y ocho opciones de respuesta, así que acertar por azar es poco probable. Si quieres familiarizarte con el estilo de ejercicio antes de una evaluación, mira la guía sobre la versión estándar:
Ten presente que la descripción por serie es una guía general. El manual de cada versión y cada editorial puede matizar el contenido exacto, así que no la tomes como un baremo oficial.
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Otras versiones: CPM y APM
Las series no son iguales en todas las versiones.
CPM, matrices progresivas en color. Está pensada para niños pequeños, personas mayores y quienes tienen alguna dificultad. Usa tres bloques llamados A, Ab y B, con fondos de color para facilitar la tarea. Incluye las series A y B de la versión estándar más una serie intermedia, la Ab.
APM, matrices progresivas avanzadas. Para adultos con buen rendimiento. Según Wikipedia consta de **48 ítems: un primer bloque de 12 (serie I) y un segundo de 36 **(serie II). Aquí los números romanos sí designan bloques de ejercicios, no rangos de resultado. Esta es otra fuente habitual de confusión cuando alguien habla de "grupo I" o "grupo II" sin aclarar la versión.
SPM Plus. Mantiene la misma estructura de 60 ítems en cinco series, pero con ítems más potentes, según Pearson.
En resumen: antes de interpretar nada, comprueba qué versión se hizo. Una "serie II" del APM no tiene nada que ver con un "rango II" del SPM.
Los rangos I, II, III y IV: cómo se agrupa un resultado
Una vez corregida la prueba, el número de aciertos se convierte en un percentil según la edad. Después, muchos manuales y apuntes agrupan ese percentil en rangos que se escriben con números romanos. La lectura general es esta:
| Rango | Lectura habitual | Idea principal |
|---|---|---|
| I | Capacidad intelectual superior | Resultado claramente por encima de la mayoría de las personas de su edad |
| II | Por encima del término medio | Resultado superior al promedio de su grupo de referencia |
| III | Término medio | La zona donde se sitúa la mayor parte de las personas |
| IV | Por debajo del término medio | Resultado inferior al promedio de su grupo de referencia |
El esquema clásico de cinco grados incluye además un grado V para el extremo inferior y suele subdividir el III en III+ y III−; los puntos de corte varían según el baremo. Por eso, si en un informe aparece "grupo 1", "grupo 2" o "grupo 3", lo normal es que se trate de estos rangos numerados, y "grupo IV" sería la franja por debajo del término medio.
Tres precauciones importantes al leer un rango:
- Los límites exactos entre rangos cambian según el baremo. Dependen del país, de la edad y de la versión. No existe una cifra universal; consulta el baremo del manual que se haya usado.
- Un rango describe una posición relativa, no una etiqueta personal. Un percentil 75 significa que superaste al 75 % de tu grupo de edad, no que acertaste el 75 % de los ítems.
- Un único resultado no define a nadie. El estado de ánimo, el cansancio, la familiaridad con este tipo de ejercicios y las condiciones de aplicación influyen. Un rango IV en un día concreto no es un diagnóstico.
Si quieres entender mejor cómo se pasa de aciertos a percentil y qué tablas se manejan, tienes el detalle aquí:
Cómo usar esta información sin sacar conclusiones de más
Lo más práctico es seguir un orden sencillo cuando te encuentres un resultado de Raven:
- Identifica la versión (CPM, SPM, SPM Plus o APM).
- Comprueba si el dato que ves es una serie (un bloque de ejercicios) o un rango (una categoría de percentil).
- Localiza el baremo que corresponde a tu edad y país.
- Interpreta el rango como una posición relativa dentro de un grupo, no como una medida total de inteligencia.
El test de Raven evalúa el razonamiento abstracto no verbal. No cubre vocabulario, memoria, creatividad ni habilidades prácticas. Si necesitas una evaluación completa, o te preocupa un resultado, lo adecuado es consultar con un profesional de la psicología que pueda aplicar e interpretar la prueba con los baremos correctos.
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Preguntas frecuentes
Q: ¿Qué son los grupos del test de Raven?
A: Son dos cosas distintas según el contexto: las series A a E, que son los bloques de ejercicios, y los rangos I a IV, que son categorías de resultado. Las series se ven al hacer la prueba y los rangos al interpretar el percentil.
Q: ¿Cuántas series tiene el test de Raven estándar?
A: Tiene cinco series, de la A a la E, con 12 ítems cada una, en total 60 ítems. La dificultad aumenta dentro de cada serie y también de una serie a la siguiente.
Q: ¿Qué significa el rango o grupo IV en el test de Raven?
A: Suele indicar un resultado por debajo del término medio de su grupo de referencia. No es un diagnóstico: depende del baremo, de la edad y de las condiciones de la prueba, y un solo resultado no define la capacidad de una persona.
Q: ¿El grupo 1 es mejor que el grupo 3?
A: En la escala de rangos, el I corresponde a los resultados más altos y el III al término medio. Aun así, es una posición relativa dentro de un grupo de edad y no un juicio sobre la persona.
Q: ¿Las series I y II del APM son lo mismo que los rangos I y II?
A: No. En las matrices avanzadas, la serie I tiene 12 ítems y la serie II tiene 36, y son bloques de ejercicios. Los rangos I y II son categorías para interpretar el percentil.
References
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